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13 de abril de 2006

Aria Giovanni: Espacio de la mas bella...

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11 de abril de 2006

Jelena


Jelena
Video sent by alejandro1984
Jelena, la mujer mas perfecta...

Jelena


Jelena
Video sent by limohowie
Ahora los videos son mas insinuantes, y no vulgares, espero que les guste esta chica, que a mi humilde opinion es la mejor que eh visto...

9 de abril de 2006

Masaje


Jolies formes
Video sent by Calvert30
Masaje es una manipulación del tejido muscular y conjuntivo para ampliar la función de esos tejidos y promover la relajación y el bienestar. Sirve además, para aliviar las contracturas y las tensiones musculares.
Implícito en la cultura médica de todos los pueblos, el masaje siempre ha estado presente en todas las tradiciones, siendo por otra parte el acto de la fricción, la primera reacción intuitiva y espontánea que surge para aliviar el dolor y las tensiones musculares.
A lo largo de la Historia se han desarrollado diversas escuelas de masaje y así, hoy en día existen varias modalidades de masajes relajantes, sedantes, térmicos, con piedras, aromáticos, de esencias, tonificantes, metamórficos etc. y los profesionales indicados para su realización son los esteticistas y el quiromasajista.
Sin embargo, el masaje y las distintas modalidades de masaje con una finalidad estrictamente terapéutica (masoterapia) esto es, el indicado para tratamiento de lesiones y enfermedades, está considerado por muchas jurisdicciones como un acto Sanitario y por tanto, debe ser realizado exclusivamente por un fisioterapeuta bajo prescripción médica. Debido a su especificidad, el masaje realizado por el fisioterapeuta se fundamenta, pues, en una profunda comprensión de la anatomía y la fisiología de los tejidos blandos del aparato locomotor, merced a la cual se desarrollan maniobras manuales especiales cuyo objetivo no es sólo conseguir buscar la relajación o bienestar del paciente, sino que también y además tiene como finalidad la recuperación y rehabilitación física del proceso patológico, enfermedad o lesión que éste pueda presentar.
Otras modalidades de masaje, todos ellos hoy en día muy de moda en los países occidentales, son los masajes de corte oriental. Entre ellos destacan el masaje japonés o shiatsu y el masaje chino o tui na, en los cuales se realizan presiones manuales en los puntos de acupuntura para canalizar el qi o energía vital; el masaje ayurvédico de la tradición hindú o el denominado masaje thai de tradición tailandesa.
Masaje Hawaiano (Lomilomi)
Lomilomi, originario de Hawai, recorre suavemente todo el cuerpo con los brazos y las palmas de las manos al ritmo de la música hawaiana que suena de fondo. Se utiliza para eliminar tensiones y aliviar contracturas musculares, pero además armoniza todo el cuerpo y relaja la mente.
El masaje hawaiano o Lomilomi actúa no sólo sobre el cuerpo, sino también sobre la energía vital. Aquí conoceremos los remotos orígenes del masaje hawaiano y cómo se interpreta el arte de curar según la cultura hawaiana. El objetivo es la harmonia (lokahi) del cuerpo, tanto por medio de un ritual, como por medio del masaje. Para diagnosticar un problema, el masajista desplaza la mano con suavidad por todo el cuerpo para advertir así tensiones, contracciones o alteraciones de tejidos.

8 de abril de 2006

Gimnasia


Nude Aerobics
Video sent by limohowie
La gimnasia es una forma de ejercicio físico caracterizada por movimientos sistemáticos, con la posibilidad de seleccionar actividades y ejercicios con fines determinados, con la intención de mejorar la relación de los hombres y de las mujeres con su cuerpo, su movimiento, el medio ambiente y los demás. Toda gimnasia lleva implícita las características de intencionalidad, sistematicidad, promoción de la salud, socialidad e incluso creatividad.
La gimnasia se diferencia de otras formas de actividad física o movimiento humano como:
El juego, porque la gimnasia no es un fin en sí misma, ni busca diversión.
El deporte, porque la finalidad de la gimnasia no es el enfrentamiento motriz, ni la competición.
La danza, porque la intención de la gimnasia no es, solamente, expresiva ni artística.
El trabajo, porque la gimnasia no modifica la naturaleza.
Sin embargo, la gimnasia contribuye a mejorar la realización de todas estas formas de ejercicio físico y también es útil para la corrección de problemas y defectos corporales y psicomotrices.
La gimnasia forma parte de la educación física, ya que integra el movimiento corporal con la belleza, economía, aprendizaje y eficiencia.
A cada edad de la vida le corresponden unos ejercicios gimnásticos determinados.
Normalmente se asocia la gimnasia con la sistematicidad y, por tanto, con la repetición y el aburrimiento, aunque se debería conseguir una amplitud, riqueza y variabilidad de movimientos para evitar la rutina.
Etimología
La palabra gimnasia' procede del griego antiguo γυμνός (gumnos) que significa desnudo. La asociación con la palabra τέχνη (tekhnê, técnica) forma la palabra γυμναστική (gumnastikê, gimnástico), el arte o la técnica de ejercitar el cuerpo.
Por lo tanto, en la antigüedad la desnudez era además de una forma de mejorar la técnica, también era un medio de exaltar la belleza de un cuerpo masculino vigoroso, la realización perfecta de la Naturaleza que se quiere como aproximar a la perfección de los dioses y que se muestra a todo el mundo.
Tipos de gimnasia
Gimnasia artística
Gimnasia aeróbica o aerobic
Gimnasia pasiva
Gimnasia deportiva
Gimnasia rítmica
Gimnasia en aparatos
Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Gimnasia"

7 de abril de 2006

Skateboarding


skating nude
Video sent by alexxx66
El skateboarding es un deporte que se practica con un monopatín o skate, sobre el asfalto o en una pista especialmente diseñada para la práctica de este deporte. Se trata de buscar la belleza al probar la habilidad del exponente, conseguir piruetas, o deslizarse por largas barandillas, bordillos u otros elementos urbanos. Está relacionado con la cultura callejera, y bajo el nombre de este deporte hay una gran cultura. Para abreviar se denomina simplemente como skate.
Introducción histórica
El skateboarding es un deporte muy practicado en el mundo por jóvenes de la calle, para buscar la diversión. El skate fue creado por los surferos en los 70 por su imposibilidad de hacer surf todos los días del año. Para esto cogieron una tabla más corta y le añadieron ruedas.

Al principio el skate sólo se basaba en descender pendientes, pero a principios de los 70 algunos jóvenes de California empezaron a patinar en piscinas vacías, dando lugar al skate en rampa, haciendo giros diversos en la parte superior. Allan "Ollie" Gelfland revolucionó este deporte, al inventar el ollie en rampa, que es el salto básico del skate. Hoy en día, existe gran variedad de trucos; uno de los impulsores de estos es Rodney Mullen, que traspasó el ollie al estilo de calle y ha inventado muchos de los que hoy se conocen. Otros innovadores son Tony Hawk, Jason Lee y Mark Gonzales.

Actualmente la tendencia dominante es el "street", que consiste en patinar bordillos, saltar escaleras, deslizarse por barandillas, etc. En definitiva, sacarle todo el jugo posible al mobiliario urbano. El "vert" se sigue practicando, aunque con menos adeptos que hace unos años. Sobre todo sigue teniendo mucha aceptación en Estados Unidos y en Brasil. Consiste en patinar en una rampa con forma de semitubo (half pipe) o en una piscina (pool o bowl) y alternar trucos aéreos con flips (giros de patín), grinds (deslizamientos) y lip tricks (equilibrios en el coping). El street es una tendencia más técnica, mientras que el vert requiere más fuerza y potencia.
Las partes del monopatín o skate
El monopatín o skate consta de:

Tabla: Actualmente la mayoría están hechas de 7 láminas de madera, generalmente de arce canadiense. Las tablas tienen una forma especialmente diseñada para el skate. Un aspecto a tener en cuenta son las medidas, en especial el ancho de la tabla, según el tipo de skate a desarrollar.
Con trucos o street la tabla adecuada puede ser de entre 7.5 a 7.87. Las tablas de 7.5 y por debajo son estrechas, recomendadas para los más pequeños. También cuanto más estrecha o pequeña sea una tabla más fácil será hacer trucos, pero más difícil caerlos. Las de 7.75 son las más comunes y la medida más popular.

Para skate en skate parks con grandes half-pipes, una tabla de entre 7.87 a 8.25 debe ser adecuada. Estas tablas son tan anchas que no serían recomendables para una persona que mida un 1.50m y pese 40kg, los trucos serían difíciles de hacer.

A pesar de lo comentado cada skater tiene su preferencias en cuanto a las medidas.

Ejes: Son dos y van acoplados a los lados, sin llegar a los extremos. Generalmente están hechos de aluminio, pero pueden ser de diversos metales. Los ejes soportan las ruedas, y sirven para realizar los giros, dado que poseen una goma flexible, que hace esto posible. También esta formado por diversos componentes, que se pueden cambiar y comprar por separado, tales como Kingpins (tornillo principal), gomas o chapas.
Ruedas: Son 4 y van adosadas a ambos extremos de los ejes, y están hechas de un material llamado uretano. Son de diferente tamaño en función del estilo de skate que se practica. Las más normales rondan entorno a los 52 mm. Sin embargo si el estilo es callejero, se usan ruedas pequeñas, menores a 53 mm de diámetro. En rampa, se usan ruedas grandes, para la velocidad; mayores de 56 mm. Si el estilo es mixto lo aconsejable son 54 - 55 mm. Normalmente cuanto más grande sea la rueda mayor es su dureza, y a más pequeña suele ser más blanda. Las ruedas duras se utilizan en suelos lisos como los skateparks, y las ruedas blandas para hacer street en suelos rugosos como la calle.
Rodamientos: Son un par de anillos metálicos con 6, 7 u 8 bolas en su interior, protegidos por dos discos finos. Suelen ser de aluminio. Cada skate lleva 8 rodamientos, 2 por rueda. En función de su rapidez de giro se les compara en una clasificación, llamada ABEC. Lo máximo es Abec 9, siendo todos los grados de esta escala impares (1, 3, 5, 7, 9) Aparte de la clasificación ABEC, hay rodamientos mejores, son los Clasificados de Skate (Skate Rated). Son los más rápidos, un claro ejemplo de este tipo de clasificación son los rodamientos de la marca Bones.
Lija: Va pegada justo encima de la tabla. La lija sirve para proporcionar el agarre que se requiere para realizar los trucos. Cuando decimos "agarre" nos referimos a la tracción entre los zapatos y la tabla, para poder controlar el skateboard.
Tornillería: Para el skate se necesitan 8 tornillos para mantener los ejes y la tabla unidos y 4 tuercas para que no se desprendan las ruedas, estas tuercas son enroscadas en el mismo eje.
A la parte delantera del monopatín se le llama nose (nariz), y a la trasera tail (cola). El nose es más grande que el tail, es decir, más ancho y más largo midiendo desde los tornillos hasta la punta de la tabla. El pie de atrás va en el tail y el de adelante en el nose.
Trucos
Un truco es toda aquella acción que se puede realizar con el monopatín, y el cual se debe tener bajo control en todo momento. Antes de comenzar a hablar de los trucos en sí, hay que hacer hincapié en la importancia de la colocación de los pies en la tabla. Si se lleva el pie izquierdo delante se dice que ese skater es "normal", mientras que si el que va delante es el derecho se dice que es "goofy". Esto va a condicionar su forma de abordar los trucos, y también se aprecia la dificultad del mismo si se hace a pies cambiados (posición "switch"). El truco más básico es el Ollie, que es el salto que se da con el monopatín. Cuando un truco se hace yendo marcha atrás se dice que se ha hecho de "fakie". Al girar en el aire, si el giro se hace hacia adentro, "dando la espalda", se dice que es de "backside". Mientras que si se hace hacia afuera, "dando la cara", se dice que es de "frontside".

Para clasificar mejor los trucos se dividen en varias categorías:

Trucos de Grab: Son todos aquellos trucos que se realizan en el aire, y en los cuales nos "grapamos" a la tabla, es decir, la agarramos de cualquier manera. Estos según la postura en la que realicemos el truco reciben distintos nombres, tales como Indy, Melon, Behinana, Roastbeef, Christ Air, Nosegrab, etc. Generalmente son realizados en rampa, dado que se coge la altura necesaria para realizar el truco.
Trucos de Lip: Son los realizados en los "copings", que son los bordes metálicos de los half-pipes. En estos trucos se intenta mantener el equilibrio sobre el "coping" lo máximo posible, en una postura bella. Son tales como el Axle Stall, Nose Stall, Rock to Fakie, Rock 'n' Roll, Boneless, Invert, Handplant...
Trucos de Flip. Son todos los trucos en los que el monopatín va libre unos instantes en el aire antes de volver a nuestro pie. En estos trucos el monopatín da vueltas de todo tipo. Son complicados de realizar, y junto con los grinds son la base del estilo callejero. Según el tipo de vuelta que dé, se llama de distintas formas: Kickflip, Heelflip, Pop Shove-it, Varial Flip, 360 Flip, Imposible, etc.
Trucos de Grind: Estos trucos consisten en deslizarse con los ejes o con la tabla por un bordillo, un rail, etc. Si el truco de grind ha sido efectuado con la tabla, se les llama trucos de slide. Estos trucos son tales como el Boardslide, Lipslide, Noseslide, Tailslide, el mítico Darkslide... Los trucos realizados con los ejes reciben diversos nombres: 50-50 (debido a que a los ejes también se les llama "50s", y se apoyan ambos ejes) el 5-0, realizado con el eje trasero, según la diagonal en la que se realiza el grind recibe otros nombres, como crooked, k-grind, feeble o smith.
Trucos de Manual: Son principalmente trucos de equilibrio, ya que consiste en ir con 2 ruedas, o incluso con una. Hay trucos de manual en los que se puede ir con 4 ruedas, pero por ejemplo tienes que realizar el pino, o cualquier otra cosa. Manual, nose manual, casper manual.
También hay otro tipo de trucos que consisten en realizar ollies de forma más compleja. Tales como el "Nollie" (levantando la tabla desde el nose en vez desde el tail), "Boneless" o "Footplant" (impulsándose poniendo un pie en el suelo y luego volviendo a la tabla mediante un "grab") o el "No comply" (igual que el "boneless" pero sin agarrar la tabla con la manos).

Real Madrid 0 - Henry 1


Real Madrid 0 - Henry 1
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5 de abril de 2006

05 de abril de 1992

El Regional de Piura: Perú
UNA HISTORIA QUE NO SE DEBE REPETIR
Hoy es una fecha infausta para nuestro Perú. Un 5 de abril de 1992, Alberto Fujimori, rompiendo los esquemas de golpes de Estado, disolvió el Congreso de la República, intervino el Poder Judicial, y con el apoyo de las Fuerzas Armadas y Policiales, instituyó un gobierno de facto.
El pueblo peruano que no tiene una conciencia política, respaldó tal golpe al sistema democrático e infracción a la Constitución Política. Se ofreció tanto, para justificar el rompimiento del orden institucional que los peruanos creyeron ver a un iluminado hablando de los males del Perú y con la varita mágica para solucionarlos.
Lucha contra la subversión, moralización del Poder Judicial, estabilidad económica, honradez, tecnología y trabajo; son parte de las frases que embaucaron a quienes confiaron en el régimen de facto. No era para menos, el país se debatía, tanto como ahora, en una profunda crisis económica y moral, que el primero que ofrecía atacar frontalmente esos males, gozaba del apoyo popular.
Los diputados y senadores cesados, quisieron actuar de acuerdo a la Constitución y juramentaron como Presidente a Máximo San Román, pero la fuerza del poder, doblegó todo espíritu democrático. Al final con un amplio apoyo popular, Fujimori y camarilla se impuso y gobernó con mucha normalidad, hasta que un día, lo que dijo es no fue, y se despertó convirtiendo en pesadilla la realidad.
Corrupción en lugar de moralización, hurto en reemplazo de honradez, mentira en lugar de verdad, quizá los calificativos sean pocos, frente a la lección que nos dejó un régimen que bajo la careta de social, logró embaucar a tantos peruanos ignorantes e ilustrados que con su aporte intelectual dieron legitimidad a un régimen dictatorial.
Las cosas en la forma han cambiado, en el fondo los males subsisten. El Presidente actual no es un modelo de demócrata, aunque otros digan lo contrario, queda en la memoria su adhesión a las políticas de Fujimori. El Poder Judicial, sigue siendo tan corrupto como lo fue antes, sin que haya alternativas serias para acabar con sus males; la economía sigue desplazando a la mayoría y beneficiando a unos pocos y la violencia aunque ya no es subversiva lo es estructural, con su misma virulencia.
Existen causas pendientes, problemas por solucionar, pero si de algo estamos convencidos es que una sociedad civil organizada es la mejor garantía para no dejar torcer el camino recto que corresponde llevar a quienes fueron elegidos en un Estado de Derecho. El 5 de abril no se debe repetir.
Cortesia: http://www.elregionalpiura.com.pe/

4 de abril de 2006

Guía para identificar a las mujeres

Las mujeres, según Pokemon
La burbujeante:
Boba, farrera, siempre a la moda, generalmente rubia (pelo pintado) su máxima aspiración es conocer muchos machos para después quedarse con alguno que la mantenga. Dice estudiar, pero en realidad sólo es para conocer más machos. Gasta más de lo que puede y nunca tiene dinero (lo que sí le sobra son machos que la inviten)
La rosa de otoño:
La que aún llora con las novelas en donde la empleada se casa con el galán. Sus diplomados y títulos de universidad sólo le sirven para colgarlos en alguna pared puesto que su profesión real es ser esposa, ama de casa y madre. Romántica hasta el hastío y muy fiel, tanto que no abandona a su macho ni siquiera cuando éste la patea en el vientre estando embarazada.
La práctica:
Esta mujer descubrió en algún momento que no necesita a los machos. Los usa por diversión o simplemente porque no tiene más remedio. De ambiciones altas y de carácter fuerte (nada que ver con las otras dos) está condenada al fracaso matrimonial por su independencia, y porque seguramente gana más dinero que cualquier macho.
La ninfómana:
A menudo confundida con la burbujeante. La ninfómana es el sueño de todo macho. Le encanta tirar hasta con los carboneros siempre y cuando están bien dotados (hmmm bueno.. también de vez en cuando tira por caridad con nerdos) De entre sus congéneres es la más puta (por obvias razones) sin embargo nadie se lo dice de frente, por lo cual le crean un complejo de inferioridad, el cual lo compensa tirando con más machos. En los casos más extremos llegará a hacerse de un pendejo oficial, pero seguirá atormentada por su necesidad de atención. (si, atención sexual)
La fantástica fanática:
Esta nació para ser monja, y pone a dios sobre todas las cosas. Mi teoría es que secretamente quiere ser la nueva virgen maría. Buscan tener hijos para no ser menos que sus antecesoras, y generalmente los tienen en grande, sin haber disfrutado jamás del proceso. Estas son las madres de los metrosexuales, puesto que los engrien tanto para que se vean como "angelito de iglesia" (rosaditos, peinaditos, etc) que a los muchachos les crean el trauma de que NO HAY NADIE MAS GUAPO QUE ELLOS. Prototipo de la mujer frígida.
La fodonga:
Esta tuvo suerte de nacer, crecer y reproducirse, sin levantar un solo dedo durante todo el proceso. Alega demencia y traumas psicológicos a la hora de levantar una escoba o encender un fósforo. Dice no tener conocimiento de para qué sirve esa caja grandota llamada cocina, y cree que las hamburguesas crecen en árboles de hamburguesas. Es experta en trivia y novelas, y es la típica chismosa de barrio. Las fodongas de clase alta a veces hasta llegan a ser estrellas de TV.
La cabreada:
Esta llegó a ser "práctica" de la manera difícil. Desearia que a todos los hombres les cortaran la verga o que todos los hombres nacieran siendo mujeres. El terror de todo yerno, la pesadilla de cualquier marido, el dolor de cabeza de cualquier hijo, o hija, la verguenza de cualquier hermano o hermana. Estos ejemplares inspiraron el concepto BRUJA y suelen asociarse con las fantásticas fanáticas en su afan de aislarse de la tentacion del mundo carnal a través de la religión, obras de caridad y otras extravagancias.
La amiguita fea:
Siempre opacada por sus amigas que son generalmente del tipo burbujeante y ninfómana... se les pega porque quiere aprender, aunque secretamente les desee la muerte. La amiguita fea mantiene un perfil bajo, generalmente es muy lista, y a veces muy práctica, pero tiende a pensar que se quedará en la percha y por eso finge y actúa como para ganarse el Oscar. Sus atributos físicos no son los mejores, esta es la típica tía solterona pero buena gente que cuida hijos ajenos. Es posible que algunas de estas una vez tocadas por el webo de un hombre se conviertan en ninfómanas.
Las lesbianas:
Qué puedo decir de estas afortunadas mujeres que culean con otras mujeres? solamente FELICITACIONES, porque hay muchos hombres que tienen más de 20 años y todavía no pueden culear con una mujer sin tener que pagarle. Más de un pajero se imagina que las lesbianas son todas como Erika Vélez, pero no señor... las verdaderas lesbianas son tan normales que uno se asusta cuando sabe de sus secretos, y claro, están las marimachas que tranquilamente te pueden sacar la pukta sólo por diversión. La mujer lesbiana es la más marginada por todas las anteriores porque simplemente:a) no tiene verga (bueno, es relativo, pero al menos no la tiene de verdad)b) se ve feo que una mujer le pague la ropa a otra mujerc) no puede inseminard) aunque sea mujer, igual es pecadora por ser lesbiana, es casi como un hombre con tetas
FIN

Mi blog y ustedes...


Cuando entre a este mundo, osea el de los bloggeros, nunca pense que tendria un trabajo sin remuneracion pero a veces con mucha satisfacion. Este espacio que a veces lo uso para poner las fotos de mi familia, amigos y otros mas y algunas historias, pero puede que ya deje de seguir posteando diario puesto que mi suscripcion (o deberia decir la de mi hermana) va a caducar.
la primera vez que vi un Blog o Post, fue el de mi amigo de la infancia (Paul) y no sabia que era eso del Post, y buscando por Google di con la direccio http://www.blogger.com y me cree el que ahora seguro esten viendo, y les voy a explicar el por que de todos los nombres y que no que duda, y de llegar a quedar duda, diganmelo en su comentario.
http://1083virtual.blogspot.com : el nombre de 1083 viene de mi Centro Educativo de la primaria que quedaba en la Avenida Talara 164, Jesus Maria y como tenia mucha nostalgia de mi infancia le puse ese nombre a mi espacio, y lo de virtual es mas que obvio.
La mujer de mi amigo : cuando mi amigo Paul me hablaba de las chicas que conocia en Estados Unidos me daba un poco de envidia (sana) pero envidia al fin, osea en honor a mi envidia le puse La mujer de mi amigo, y en parte en son de burla del titulo de la novela del escritor y periodista Jaime Bayli, y que queria poner para llenar un espacio que me pedian...
Pokemon: el nick con el cual posteo, ese es mas facil a mi me gustaba ese dibujo y por eso me puse ese nombre o nick como quiera entenderlo.
Lo demas por seguridad no lo voy a decir, pero seguramente tampoco sea necesario...
Y ustedes chicos por quien van a votar, yo por mi parte voy a votar por Valentin Paniagua, y me vale madre que me digan que estoy votando mi voto, o es que acaso yo les critico su decision.
Las primeras cosas que el novato bloggero (osea yo), fue poner letras de algunas musicas o mis conversaciones con mis compañeros y de vez en cuando ponia fotitos, que al principio si ustedes se toman la molestia de ver, se daran cuenta que era mas fuerte que ahora.
Esta bien lo admito, soy un morboso, mañoso, libidinoso, pero nunca pedofilo y zoofilico y le sacaria la mierda si me cruzo con uno de esos hijos de perra que se dedican a grabar a las niñitas desnudas y hacen lo que quieren y como quieren a esas inocentes criaturas que serian el futuro del pais, y que se trunca por estos malditos degenerados.
Las historias por seguridad no las pongo completas ya que no quiero que me agarren con los pantalones bajo y se plagien mi obra maestra que va rumbo al nobel.
Ya en serio, seria perder el tiempo puesto que yo pienso algun dia publicar y espero que ustedes mis queridos amigos me lean, si no les gusta diganlo, total si uno quiere mejorar debe recibir criticas y corregir yerros y muchas falencias que por mi novel aventura pueda errar una que otra vez, me gusta leer los otros blogs, mi favorito es el de el Litolobo y el de Grafitt.
Otros me dan risa como el de Blanca Nieves, que ve la realidad Peruana desde otro punto de vista canalizando su simpatia por el ciudadano Alberto Fujimori, que su error fue ser amigo de Montesinos y taparse los ojos ante las atrocidades que este ultimo hacia, no se si por miedo a que su amigo lo mate o lo hundo con el, solo la historia lo dira.
El blog de Guido Lombardi es el mas patetico que eh visto, da risa es tonto, y hasta el de el de Blog Alan Presidente tiene mas contenido y mas defensa a su lider, que sus errores fueron confiar en su instinto de joven que recien empezaba a gobernar algo asi como Toledo, pero un poco mas sucio que el señor Alan Garcia Perez, yo si le daria una nueva oportunidad, yo soy un ser humano no rencoroso que perdona una vez y tal vez mas, segun sea la gravedad del golpe.
Olivera es un perdedor, y lo unico que hace en las elecciones es etorbar, por que hasta un congresista del Fujimorismo es diez veces mejor que esos comechados, y aqui acabo la politica.
si hubiera querido hablar de politica estaria en la zona de Politica...
Disculpen me dio ganas de arrojar, hablar de politica causa eso.
En el deporte, seguimos iguales como siempre desde Mexico 86, Italia 90, U.S.A 94, Francia 98, Japon-Corea 2002 y este que va a ser en Alemania 2006, llegaremos a Sudafrica 2010, ustedes hinchas de Alianza, Universitario, Cristal y otros mas, no se engañen con nuestro campeonato mediocre, no son los mejores del mundo, si es que siguen los mismos jugadores y siguen los mismo juergueros de siempre, si quieren un buen equipo miren en cable Fox Sports o ESPN esos si son equipos y fuera los mamarrachos.
Y ustedes, que harian si gana Humala...
Bueno pues la foto de arriba es mi del dibujo que veia, y a estas horas en canal 2 estan transmitiendo No Negociable es la 1 de la mañana, veo todos los dias a la chica que vende helado al frente del departamento en donde vivo, y de vez en cuando, solo de vez en cuando, me pongo a jugar GunBound, veo television escucho las 1000 musicas que tengo y a veces (o una vez alas 500) pienso un post y lo posteo, asi como este, hasta mas vernos.

2 de abril de 2006

Reglamento Interno Del Instituto Superior Tecnológico Público “Argentina”

TÍTULO I

GENERALIDADES

CAPÍTULO I

DE LA NATURALEZA, OBJETIVOS Y FUNCIONES

Art. 1.- El Instituto Superior Tecnológico Público “Argentina” es una institución del nivel de educación superior no universitaria, autorizada como Instituto Superior Tecnológico por D.S. N° 131-83-ED.

Art. 2.- El presente reglamento es un documento de apoyo a la gestión institucional que tiene por finalidad normar el funcionamiento del Instituto Superior Tecnológico Público “Argentina” en los aspectos técnicos, pedagógicos y administrativos.

Art. 3.- El Instituto Superior Tecnológico Público “Argentina” es una entidad dedicada a la formación a nivel post-secundaria de profesionales en las carreras de Administración, Contabilidad y Computación e Informática.
Sus estudios conducen a la obtención de títulos, diplomas de competencia y certificados cuyo nivel podrá ser de Profesional o Técnico en las especialidades correspondientes.

Art. 4.- El Instituto Superior Tecnológico Público “Argentina” es un órgano de ejecución; depende administrativamente de la Dirección de Educación de Lima y está obligado a cumplir con las normas técnico-pedagógicas y administrativas que emita la superioridad.

Art. 5.- Las disposiciones contenidas en el presente reglamento, son de estricto cumplimiento por todos los órganos y estamentos que lo constituyen, teniendo como base legal:
· Constitución Política del Perú.
· Ley General de Educación N°28044.
· Ley del Profesorado N°24029.
· Ley que modifica Ley del Profesorado N° 25212.
· Código de Ética de la Carrera Administrativa, aprobada por Ley N° 27815.
· Ley de Bases de la Carrera Administrativa, aprobado por Decreto Legislativo N° 276
· Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública, aprobado por Ley N° 27806.
· Modificatoria de la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública, aprobado por Ley N° 27927.
· Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa, aprobado por Decreto Supremo N° 005-90-PCM.
· Reglamento de la Ley del Profesorado, aprobado por Decreto Supremo N°19-90-ED.
· Reglamento Especial para Docentes de Educación Superior D.S. N° 039-85-ED.
· Reglamento para el Desarrollo de Actividades Productivas en los Institutos Superiores Tecnológicos, Colegios, Escuelas, Centros de Educación Ocupacional y programas Educativos Estatales D.S. N° 057-85-ED.
· Reglamento General del Instituto Superior Tecnológico Público “Argentina”, aprobado por Decreto Directoral N° 040-DIR-ISTP “A”-2002.

Art.6.- Son objetivos del Instituto Superior Tecnológico Público “Argentina”, los siguientes:
a) Formar profesionales técnicos de alto nivel con capacidad de crear, seleccionar, adecuar y utilizar tecnologías que atiendan las necesidades del desarrollo económico, social y cultural de la región y la localidad.
b) Contribuir a la permanente actualización y capacitación de los Profesionales y Técnicos que laboran en diferentes instituciones y empresas del país.
c) Propiciar la creación y el desarrollo de la micro, pequeña y mediana empresa.
d) Iniciar a los estudiantes en el proceso sistemático y formal de la investigación científica y de la aplicación tecnológica; tomando como punto de referencia la problemática local.
e) Propiciar el intercambio de tecnología con otras instituciones del país y del extranjero.
f) Promover la difusión de la ciencia y la tecnología, cultura y arte proyectándolo hacia la comunidad en general.
g) Contribuir con el desarrollo económico en el ámbito de su influencia y del país en general.
h) Ejecutar el presupuesto asignado de manera óptima, en coordinación con la entidad educativa del nivel superior correspondiente.

Art. 7.- Son funciones del Instituto Superior Tecnológico Público “Argentina”, los siguientes:

a) Programar, desarrollar, supervisar y evaluar los planes y programas curriculares en proceso de ejecución.
b) Desarrollar acciones referidas a la investigación científica, aplicación o adecuación de tecnologías propias de las carreras profesionales que ofrece.
c) Elaborar y desarrollar planes que contribuyen al desarrollo institucional.
d) Programar, desarrollar, supervisar y evaluar las actividades productivas a fin de asegurar una adecuada formación profesional de sus estudiantes y la generación de recursos propios, en beneficio de la institución y de la comunidad.
e) Promover el desarrollo de la micro, pequeña y mediana empresa de la localidad.
f) Realización de acciones tendientes al incremento, renovación, conservación, mantenimiento y reparación de sus instalaciones y equipos existentes de acuerdo a planes pre-establecidos.
g) Desarrollo de acciones de proyección social, cultural y de servicios a la comunidad.
h) Ejecutar el presupuesto asignado de manera óptima en coordinación con la Dirección de Educación de Lima y de acuerdo a las normas legales vigentes.

TÍTULO II

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES

CAPÍTULO I

DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA


Art. 8.- La administración del Instituto Superior Tecnológico Público “Argentina” se caracteriza por ser:

a) Planificada. El desarrollo armónico y sostenido requiere de planes de varios horizontes temporales.
b) Participativa. Involucra a todos los estamentos de la comunidad educativa.
c) Coordinada. La horizontalidad de la función educativa requiere una concordancia y armonización de todas las acciones técnico-académicas y administrativas.
d) Innovadora. De acuerdo a la evolución de la Ciencia y Tecnología, debe introducirse nuevos métodos y procedimientos pedagógicos y administrativos.
e) Controlada. Para medir y garantizar el cumplimiento de las actividades académicas y administrativas.

Art. 9.- La estructura orgánica del I.S.T.P. “Argentina“ se sustenta en las funciones básicas y son las siguientes:

a) ÓRGANO DE DIRECCIÓN
- Dirección.
- Sub Dirección.
b) ÓRGANO DE COORDINACIÓN
- Comité de Coordinación Interna (COCOI)
c) ÓRGANOS DE LÍNEA
- Departamento de Formación General y Servicios Estudiantiles
- Departamentos de Formación Tecnológica de Administración, Contabilidad y Computación e Informática.
- Departamento de Producción y Servicios.
d) ÓRGANOS DE APOYO
- Secretaría General .
- Oficina de Administración.
ESTRUCTURA ORGANICA DEL I.S.T.P. “ARGENTINA”
DIRECCIÓN


COCOI
OFICINA DE ADMINISTRACIÓN
SECRETARIA GENERAL
DPTO. FORM. TEC. ADMINISTRACION
DPTO. FORM. TEC CONTABILIDAD
DPTO. FORM. TÉC. COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
DEPARTAMENTO DE PRODUCCIÓN. Y SERVICIOS
DPTO. DE FORMACIÓN .GENERAL Y SERVICIOS ESTUDIANTILES
UNIDAD DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES
UNIDAD DE SERVICIOS ESTUDIANTILES


UNIDAD DE LABORATORIOS Y TALLERES


UNIDAD DE PROGRAMAS Y/O PROYECTOS
SUB-DIRECCIÓN




CAPÍTULO II

ÓRGANO DE DIRECCION

Art. 10.- El Órgano de Dirección está integrado por el Director y Sub Director; designados o nombrados por el Ministerio de Educación, de acuerdo a normas legales vigentes.

Art.11.- El Director es la primera autoridad del Instituto; su representante legal y responsable directo de la gestión pedagógica y administrativa, en concordancia con las normas y lineamientos de la política educativa. Ejerce el cargo a tiempo completo y depende de la Dirección de Educación de Lima. Sus funciones y atribuciones son las siguientes:

a) Representar legalmente a la Institución.
b) Planificar, organizar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades académicas y administrativas de la Institución.
c) Aprobar los cuadros de necesidades de Bienes y Servicios.
d) Procurar los medios técnicos y materiales requeridos, para que la Institución pueda cumplir satisfactoriamente con sus objetivos.
e) Proponer a la Dirección de Lima, el contrato de personal docente y/o administrativo a través de un proceso de selección, de acuerdo a normas vigentes.
f) Velar por el cumplimiento de las disposiciones de carácter académico y administrativo que emanen del Ministerio de Educación, implementando las directivas requeridas.
g) Convocar y presidir las reuniones técnico-pedagógicas y administrativas del Comité de Coordinación Interna (COCOI), para el desarrollo de las actividades institucionales; creando los mecanismos de participación de sus integrantes.
h) Dirigir el proceso de admisión, programar y aprobar el proceso de matrícula, asegurar el normal desarrollo de clases y la realización de las prácticas, autorizar los traslados, exoneraciones y convalidaciones y controlar rigurosamente las evaluaciones.
i) Suscribir convenios con empresas públicas, privadas y otras entidades, para el desarrollo de las prácticas pre-profesionales y de promoción educativa.
j) Autorizar visitas de estudio y excursiones de acuerdo a normas específicas.
k) Visar los certificados de estudios y expedir títulos y diplomas de competencia de acuerdo a las normas vigentes.
l) Firmar en representación del empleador las solicitudes de presentación a ESSALUD.
m) Remitir a la Dirección de Educación de Lima, la cobertura del servicio educativo, evaluación académica extraordinaria, recuperación y otras en los plazos establecidos.
n) Otorgar permiso al personal hasta por tres días al año en casos debidamente justificados, informando al órgano desconcentrado superior.
o) Administrar los fondos provenientes de las actividades productivas, de acuerdo a normas y autorizar los gastos de la Institución.
p) Promover la ejecución de proyectos de investigación educativa, producción y/o prestación de servicios.
q) Otorgar licencia por fallecimiento de padres, cónyuges e hijos al personal del Instituto, conforme a ley.
r) Programar acciones referentes a la titulación de los egresados en coordinación con la Sub-Dirección y Jefaturas de Departamentos.
s) Aprobar el Plan Anual de Trabajo.
t) Presentar y exponer el Informe Memoria Anual de su gestión a la comunidad educativa y a la dependencia superior del sector al término del año lectivo.
u) Garantizar el cumplimiento de los acuerdos internos con los trabajadores de la Institución.
v) Presentar y publicar el Balance Económico y Financiero, de acuerdo al sistema de Contabilidad Gubernamental, debiéndose elevar a la superioridad en los plazos establecidos.
w) Promover la imagen institucional y las relaciones humanas.

Art. 12.- El Sub-Director, depende del Director, es responsable de la conducción de las acciones académicas y administrativas de las carreras profesionales que ofrece el ISTP “Argentina”, en conformidad con las normas vigentes. Ejerce el cargo a tiempo completo. Sus funciones y atribuciones son las siguientes:

a) Programar, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas y administrativas de los Departamentos de Formación General, de Formación Tecnológica y de Producción y Servicios.
b) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del Plan Anual de Trabajo en las actividades de su competencia.
c) Orientar a los docentes en la aplicación de normas de evaluación académica, implementándolas con sus respectivos instrumentos.
d) Organizar y promover cursos de actualización y capacitación para los docentes.
e) Promover la adecuación de contenidos curriculares a la realidad local y nacional.
f) Asesorar a los Jefes de Departamento en tecnología y gestión educativa.
g) Orientar, apoyar y coordinar con los jefes de Departamentos de Formación General y Tecnológica la organización, desarrollo y evaluación de las prácticas pre-profesionales.
h) Coordinar y participar en las acciones referentes a la titulación de los egresados.
i) Revisar y visar las actas y otros documentos de evaluación, entregados por la Secretaria General.
j) Coordinar la elaboración e impresión de material educativo con la opinión favorable del Jefe del Departamento respectivo.
k) Coordinar con la Secretaría General y con los Departamentos de Formación General y Tecnológica, los archivos de Evaluación y las Actas de Evaluación Académica.
l) Supervisar e informar a la Dirección, sobre el cumplimiento de las disposiciones de carácter Académico y/o Administrativo que emanen del Ministerio de Educación e implementarlas con directivas necesarias.
m) Integrar las reuniones técnico-pedagógicas y administrativas del equipo técnico, para el desarrollo de actividades productivas e investigación y otras que se implementen.
n) Supervisar y evaluar el desempeño laboral y administrativo del personal jerárquico, administrativo y docente a su cargo; así como, los proyectos de interés Institucional.
o) Reemplazar al Director en caso de ausencia.


CAPÍTULO III

DEL ÓRGANO DE COORDINACIÓN

Art. 13.- El órgano de coordinación está integrado por el Comité de Coordinación Interna (COCOI).

Art. 14.- El Comité de Coordinación Interna (COCOI).
Es un órgano encargado de coordinar, compatibilizar, articular y dinamizar las actividades académicas y administrativas de la Institución en los aspectos de planeamiento, presupuesto, estadística y racionalización. Está integrada por el Director quien lo preside, el Sub-Director , el Secretario General, los Jefes de Departamentos, el Jefe de la Oficina de Administración, por dos representantes de los docentes y un representante del Personal administrativo elegidos en asamblea; sus funciones son las siguientes:

a) Establecer acciones necesarias para el mejor cumplimiento de la política institucional, las mismas que deben ser ejecutadas por los órganos del instituto.
b) Realizar reuniones ordinarias mensuales o extraordinarias cuando lo convoque el Presidente del Comité, con agenda específica o cuando lo solicite un tercio de sus miembros.
c) Registrar los acuerdos en el Libro de Actas de COCOI, cuya responsabilidad es del Secretario General del Instituto.
d) Recibir información y proponer directivas en las reuniones ordinarias para ser cumplidas durante el mes.
e) Estimular y/o premiar, así como, proponer sanciones al personal docente, administrativo, servicios y estudiantes según corresponda en concordancia con las normas o dispositivos legales vigentes.
f) Aprobar , implementar y actualizar el Reglamento General del Instituto y demás documentos de gestión.
g) Promover permanentemente un clima de trabajo adecuado que favorezca la labor educativa y administrativa del Instituto.

CAPÍTULO IV

DE LOS ÓRGANOS DE LÍNEA

Art. 15.- Los Órganos de Línea son los responsables de la Formación Profesional de los estudiantes, en concordancia con los perfiles de cada carrera profesional que ofrece el Instituto.

Art. 16.- Los Órganos de Línea, dependen jerárquicamente del Órgano de Dirección y están constituidos por:

a) Departamento de Formación General y Servicios Estudiantiles.
b) Departamento de Formación Tecnológica de Administración, Contabilidad y Computación e Informática.
c) Departamento de Producción y Servicios.

Art. 17.- El Departamento de Formación General y Servicios Estudiantiles depende del Sub-Director y es el órgano de línea responsable de la orientación general de los estudiantes y de brindar el apoyo necesario para su adecuada formación profesional; sus funciones son las siguientes:

a) Programar y ejecutar actividades de Formación General y Servicios Estudiantiles, en coordinación con los Departamentos de Formación Tecnológica y de Producción y Servicios, orientados a la adecuada formación de los estudiantes.
b) Programar y ejecutar el Plan de Supervisión de las acciones educativas de formación general.
c) Impulsar los proyectos de investigación seleccionando y elaborando materiales educativos; así como, la experimentación de nuevos métodos y técnicas de enseñanza.
d) Coordinar con instituciones encargadas de desarrollar, apoyar y financiar acciones de investigación pedagógicas mediante convenios.
e) Desarrollar acciones de producción bibliográfica y material didáctico acorde con las carreras profesionales.
f) Organizar talleres, proyectos y otros para fortalecer la formación general y tecnológica.
g) Participar en actividades productivas.
h) Formular el Plan Anual de Trabajo de Formación General y Servicios Estudiantiles.
i) Presentar el Informe de gestión a la Dirección del Instituto y a la comunidad educativa al final de cada semestre académico.
j) Desarrollar y ejecutar las prácticas pre-profesionales, en coordinación con los Departamentos de Formación General, Tecnológica, de Producción y Servicios para los alumnos o egresados del instituto.
k) Planificar, organizar, dirigir y controlar las acciones de orientación y bienestar del estudiante en coordinación con los diferentes departamentos de Formación Tecnológica.

Art. 18.- El Departamento de Formación General y Servicios Estudiantiles está a cargo de un profesional con reconocida experiencia pedagógica y la conforman las Unidades de Prácticas Pre-Profesionales y de Servicios Estudiantiles.

Art. 19.- La Unidad de Prácticas Pre-Profesionales está a cargo de un Coordinador para el turno diurno y otro para el turno nocturno, siendo sus funciones las siguientes:

a) Programar, coordinar, ejecutar, las acciones para el desarrollo de las prácticas pre-profesionales, dentro o fuera del Instituto para los alumnos o egresados.
b) Elaborar guías y otros documentos para el normal desarrollo de las Prácticas Pre-Profesionales para los alumnos del Instituto.
c) A través de criterios técnicos, proyectar y mantener actualizados los factores determinantes, para la adjudicación de plazas vacantes para las Prácticas Pre-Profesionales, en las empresas o Instituciones Públicas o Privadas que tengan convenio con la Institución.
d) Establecer un Registro de Empresas o Instituciones Públicas o Privadas, existentes dentro de su ámbito de influencia, a fin de coordinar con ellas para la aceptación de Prácticas Pre-Profesionales de los alumnos o egresados del Instituto, según los niveles que se encuentren.
e) Establecer el Registro de Prácticas Pre-Profesionales por alumno, codificada en orden cronológico.
f) Elaborar proyectos de convenios con empresas y/o instituciones públicas o privadas, que acepten alumnos para Prácticas Pre-Profesionales.
g) Coordinar con el Sub-Director y Jefes de Departamentos de Formación Tecnológica y de Producción y Servicios, para establecer el cronograma anual de Prácticas Pre-Profesionales.
h) Informar al Jefe de Formación General de las acciones desarrolladas al final de cada semestre académico.

Art. 20.- La Unidad de Servicios Estudiantiles está integrada por un Asistente Social y un Psicólogo para el turno diurno y para el turno nocturno, sus funciones son:

a) Promover la afirmación de valores ético-sociales que fundamenten el desarrollo personal y social de los estudiantes.
b) Investigar y proponer estrategias que permiten determinar y orientar las capacidades e intereses del estudiante.
c) Proponer metodologías para la optimización del aprendizaje a través de instrumentos y material de apoyo educativo.
d) Detectar, orientar y tratar a estudiantes que revelen problemas de desajustes en su comportamiento y de otra índole; propiciando su oportuna derivación a centros especializados.
e) Elaborar y mantener las fichas socioeconómicas de datos personales y evaluación del estudiante.
f) Promover y desarrollar servicios destinados a la conservación y mejoramiento de salud, nutrición y otros aspectos de bienestar estudiantil.
g) Investigar casos de deserción y proponer soluciones al respecto, en coordinación con los Jefes de Departamento.
h) Promover la orientación vocacional, en los últimos grados de educación secundaria, con visitas programadas a los colegios y viceversa.
i) Promover actividades orientadas a fortalecer la identidad nacional.
j) Organizar círculos de estudio y clubes artístico-deportivos que contribuyan a fortalecer el compañerismo y la ayuda mutua en el instituto.
k) Programar y desarrollar actividades orientadas a enriquecer el nivel humanístico y artístico en el ámbito local o regional del instituto.

Art. 21.- Los Departamentos de Formación Tecnológica de Administración, Contabilidad y Computación e Informática son los Órganos de Línea responsables de adecuar, desarrollar, supervisar y evaluar las estructuras curriculares específicas de las respectivas carreras profesionales; están a cargo de un jefe designado por el Director del Instituto a propuesta de la plana docente, dependen de la Sub - Dirección. Sus funciones son las siguientes:

a) Programar, ejecutar, supervisar y evaluar el desarrollo de los planes y programas curriculares de las carreras profesionales a su cargo.
b) Evaluar y aprobar las estructuras curriculares especificadas en las carreras profesionales, en base a las experiencias y resultados alcanzados.
c) Proponer y realizar transferencia de tecnología de acuerdo a la realidad local y regional.
d) Evaluar y calificar los Informes de Prácticas Pre-Profesionales terminales de los egresados.
e) Participar en las actividades productivas.
f) Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Supervisión Académica.
g) Elaborar, ejecutar y actualizar el Plan Anual de Trabajo del departamento profesional respectivo.
h) Programar, promover y ejecutar la investigación científica y tecnológica en el campo de la especialidad.
i) Programar, coordinar y supervisar el mantenimiento de los equipos, instrumentos, maquinarias e instalaciones del departamento a su cargo.
j) Elaborar la carga académica y carga horaria en los plazos previstos, conforme a las normas legales vigentes.
k) Investigar y desarrollar materiales educativos y métodos que se utilicen en la formación profesional.
l) Organizar y desarrollar el proceso de titulación de los egresados de las carreras profesionales a su cargo.
m) Visar los registros de evaluación, resolver las convalidaciones, programar exámenes de recuperación, aplazados y extraordinarios.
n) Supervisar el uso de los laboratorios y talleres del departamento y controlar el inventario de máquinas, herramientas y equipos.
o) Coordinar acciones de mantenimiento y conservación de laboratorios, talleres y salas especiales.
p) Presentar en forma oportuna el Cuadro de Necesidades de Bienes y Servicios del departamento a su cargo; así como, la documentación académica y administrativa.
q) Presentar a la Sub - Dirección el Informe de su gestión al término de cada semestre académico.
r) Garantizar la atención permanente a la comunidad educativa en los horarios de actividad académica.

Art. 22.- Los Departamentos de Formación Tecnológica cuentan con la Unidad de Laboratorios y Talleres; sus funciones son:

a) Contribuir con la óptima utilización de la capacidad instalada de los equipos.
b) Controlar la operatividad y conservación de los equipos, instrumentos, materiales y otros bienes a su cargo; señalando el estado en que se encuentran para ejecutar las acciones correspondientes en coordinación con la administración.
c) Mantener actualizado el inventario de los equipos , instrumentos, materiales y otros bienes a su cargo.
d) Coordinar con el área correspondiente el estado de limpieza, conservación y mantenimiento de la infraestructura a su cargo.
e) Elaborar y aplicar el Reglamento Interno y otros instrumentos para el normal desarrollo y funcionamiento de los laboratorios y talleres.
f) Tener en lugar visible su horario de atención en el taller o laboratorio.
g) Informar al Jefe de Departamento, las acciones realizadas durante y al final de cada semestre académico.
h) Solicitar y recepcionar los implementos necesarios para el desarrollo de sus actividades.
i) Coordinar con el Jefe de Departamento, la distribución de los laboratorios y talleres y cronogramas de prácticas en los Horarios correspondientes.
j) Coordinar con los docentes responsables de las prácticas, la implementación, preparación y apoyo en su desarrollo.

Art. 23.- El Jefe de la Unidad de Laboratorio y Talleres de Cómputo depende del Jefe de Departamento de Computación e Informática.

Art. 24.- El Departamento de Producción y Servicios es el órgano de línea responsable de reforzar y complementar la formación profesional de los estudiantes; así como, incentivar la orientación empresarial de los practicantes como parte del proceso enseñanza- aprendizaje; asimismo, generar ingresos propios como consecuencia de ejecución de los proyectos de producción.

Art. 25.- El Departamento de Producción y Servicios está a cargo de un profesional con experiencia pedagógica, técnica y administrativa. Depende de la Sub-Dirección; sus funciones son las siguientes:

a) Formular y presentar el Plan Anual de Actividades Productivas al Equipo Técnico de Producción, conforme precisa el Inciso b) del Art. 9no. del Decreto Supremo N°057-85-ED.
b) Asesorar a los Docentes en la elaboración de proyectos de actividades productivas.
c) Recepcionar los proyectos de actividades productivas para determinar su viabilidad y elevarlo al Equipo Técnico de Producción para su conocimiento y aprobación.
d) Coordinar con la Unidad de Prácticas Pre-Profesionales para el apoyo en la convocatoria de estudiantes y egresados para las prácticas en las actividades productivas.
e) Sugerir modificaciones al Perfil Profesional de cada una de las carreras profesionales en función de potenciar la capacidad empresarial del egresado.
f) Coordinar con la Oficina de Administración y Jefatura de Laboratorios y Talleres para el apoyo en la limpieza, conservación, mantenimiento y reparación de equipos y ambientes utilizados en las actividades productivas.
g) Promover la participación en ferias internas y externas; propiciar exposiciones locales y regionales, así como convenios.
h) Informar, promocionar y publicitar la prestación de los servicios de las actividades productivas realizadas por el Instituto.
i) Supervisar y evaluar el cumplimiento de los objetivos académicos y económicos de las actividades productivas especificadas en cada proyecto.
j) Controlar y actualizar el inventario de los recursos materiales, equipos y mobiliario a su cargo.
k) Informar periódicamente al Equipo Técnico de Producción de los resultados de cada proyecto; así como, la elaboración y presentación de un Informe Anual.
l) Suscribir las Constancias de Prácticas Pre-Profesionales de los alumnos o egresados que participaron en los proyectos de actividades productivas.
m) Coordinar con la Oficina de Administración, la atención oportuna de los recursos materiales, humanos y financieros para la ejecución de las actividades productivas.

Art. 26.- La Unidad de Programas y/o Proyectos de Producción está conformada por docentes designados como responsables de la actividad productiva por haber formulado un proyecto específico.

Art. 27.- Son funciones del Docente responsable del Proyecto:

a) Elaborar el Plan de la actividad productiva específica.
b) Organizar, dirigir y supervisar la actividad productiva a su cargo.
c) Actualizar el inventario de equipos y mobiliario a su cargo.
d) Informar periódicamente sobre su gestión al Jefe de Departamento de Producción y Servicios y al Equipo Técnico de Producción.
Proximamente mas...

1 de abril de 2006

BALANCE DE 10 AÑOS DE GOBIERNO DE FUJIMORI


Han transcurrido 10 años de gobierno del Ing. Fujimori y es necesario hacer un balance imparcial de su gestión en la conducción del país.
Los principales éxitos del actual Presidente se han dado en su primer gobierno, debiéndose de reconocer como muy valioso: la lucha contra el terrorismo, la reducción de la inflación y la reinserción del Perú al sistema financiero internacional, la recuperación de las reservas internacionales, así como algunas reformas económicas estructurales que permitieron el retorno del capital extranjero al país. En su segundo gobierno, no encontramos ningún avance en materia económica, pero puede considerarse como medidas positivas las negociaciones efectuadas con Ecuador y Chile.
No se puede ser mezquino en no reconocer estos logros del Presidente, pese a que muchos detractores atribuyen los éxitos económicos al FMI y los de la derrota del terrorismo a la Policía Nacional. Lo cierto es que los activos y los pasivos lo asume quien esta al frente del negocio.
Algunos resaltan avances en materia fiscal, pero lo he excluido, porque realmente hay dudas sobre este particular, cuando se observa en las estadísticas del BCR que todos los años –sin excepción- hubo déficit fiscal, habiendo crecido el gasto gubernamental más que el PBI y la población, pese al despido de ingentes cantidades de empleados públicos. Hoy el gasto público llega a los US $ 10,000 millones, pero la composición del gasto corriente, es decir del administrativo se mantiene invariable en 80% como ha sido la tendencia en los últimos 40 años.
Hay también quienes le atribuyen al Presidente logros en el tema social. En este punto también soy escéptico, pues tras el devastador "shock" es lo mínimo que se tenia que hacer por los más necesitados. Ciertamente en materia social, el asistencialismo ha terminado por sustituir a las nuevas fuentes de trabajo. De acuerdo a cifras del BCR la formación bruta de capital del gobierno central en los sectores sociales, es decir la inversión gubernamental en educación, salud y vivienda, alcanzó en 1995 su punto más alto, al representar 26% del total de las inversiones gubernamentales, pero según cifras disponibles dicho porcentaje se redujo a 19% en 1998, estimándose que en 1999 habría llegado a 17%. En otras palabras también la inversión social muestra una tendencia a la baja. La dignidad que otorga el trabajo digno a la persona no puede ser ni de lejos comprarse con dádivas.
En relación a lo malo efectuado por el gobernante, tenemos en primer lugar que muchas promesas fueron incumplidas, algunas para bien como el "shock" y otras para mal como el reciente retroceso en la eliminación del impuesto de solidaridad, por ejemplo: no se erradicó el terrorismo, no se generó más empleo, no se cerró la brecha de la balanza comercial, no se apoyó a la agricultura, ni a los exportadores ni a la micro y pequeña empresa, no se siguió con la reforma del Estado, no se hizo nada por la descentralización, no se continuo con la privatización, no se concretó Camisea, entre otras cosas.
Al parecer lo malo del gobierno se relaciona con las aspiraciones de una nueva reelección presidencial, pues de otra manera no se explica: la disolución del Congreso en 1992 y del tribunal constitucional, el deterioro institucional (e independencia) del poder judicial y legislativo, la intervención indirecta en algunos medios de expresión.
Hay también algo de malo en la elección de los Ministros de Estado en el segundo período gubernamental, de hecho la calidad de los del primer gobierno superan con creces a los del segundo mandato.
También agregaría como malo, algunas medidas económicas que realmente son preocupantes en el mediano plazo, como el elevado endeudamiento del segundo gobierno del Presidente Fujimori, el cual según la propia Comisión de Presupuesto del Congreso fue de US $ 14,100 millones entre 1995 y el 2000. Si a ello sumamos los fondos de privatización US $ 9,000 millones, realmente resulta inexplicable la situación critica en que nos encontramos.
Lo feo, lamentablemente esta relacionado con el empleo y los ingresos de los trabajadores y las empresas. El empleo muestra una tendencia decreciente, pero a la vez también se ha deteriorado la calidad del trabajo al crecer la informalidad de la economía. En el caso de la industria el empleo no ha dejado de caer desde 1998, mes a mes, año a año. En el caso de las empresas las inversiones en espera de tiempos mejores no han dado resultado y las ha afectado financieramente, creciendo las deudas con los proveedores, el sistema financiero y la Sunat. Queda claro que esta es una de las consecuencias de no contar con cifras fiables de la evolución económica.
Finalmente, lo más feo de todo es que se nos dice, a través de Joy Way, que no hay necesidad de presentar un plan de gobierno para el período 2000 - 2005, pues basta con lo hecho en los últimos diez años ¿?. En otras palabras, se nos dice que no habrá cambios, lo cual implica que seguirá el desempleo, la recesión y la falta de institucionalidad. La verdad es que no estamos en el mejor de los mundos, es necesario empezar por reconocer nuestros problemas y plantear las medidas de solución. Todos los candidatos tienen la obligación moral de presentar sus planes de gobierno y el pueblo de evaluarlas.
Cortesia: http://www.ileperu.org/contenido/Articulos/balance_daniel.htm

31 de marzo de 2006

Centro Educativo 1083: Promoción 1995

Centro Educativo 1083
Promoción 1995
“Niño Jesús de Praga”

Almeyda Sovero Milagros
Angeles Huaman Aida Mercedes
Bardales Fasabi Riley
Cahuamari Marín Luz Mirla
Chale Bustamante Rogger Frank
Chávez Aguado Paúl Richard
Chumbez Iturrino Maria Franchesca
Curcio Salinas Carla Susana
García Baldeón Esther Prisely
Hinojosa Navarro Alberto Omar
Hinojosa Navarro Sully Gabriela
Huachaca Hurtado Silvia
Joya Torres Carlos Miguel
Laiza Farfan Michael Alexander
Linares Arroyo Oscar
Mendiola Salazar Juan Carlos
Ortiz Chávez Cesar Augusto
Otiniano Ramos Ana Maribel
Polo Alejo Liz Rosario
Rodríguez Linares Liliana
Rodríguez Palomino Antoannette
Silva Morales Martín Cristian
Torres Alvarado José Alejandro
Villanueva Domínguez German Percy
Zanabria Noguerra Frida Claudia

30 de marzo de 2006

La fiesta del Chivo

Mario Vargas Llosa
Mario Vargas Llosa no ha necesitado ningún ejercicio de realismo mágico ni la invención maravillosa de macondos propios para convertirse, por derecho propio, en uno de los principales escritores en lengua española del siglo veinte.
por Rafael Marín
La fiesta del Chivo es una gran novela que nos relata la vida de un dictador, y su estreno en Perú es hoy, llamar fantachela a esta novela, demuestra el poco nivel cultural de la persona que lo dice, y alabando a otros politicos mediocres que no hicieron nada en este pais, pero despues de todo tiene la libertad de opinar, si le gusta o no, en fin es su opinion...
LA FIESTA DEL CHIVO
Dirección: Luis Llosa.
Países: España y Reino Unido.
Año: 2005.
Duración: 132 min.
Género: Drama.
Interpretación: Tomas Milian (Rafael Leónidas Trujillo),
Isabella Rossellini (Urania Cabral),
Paul Freeman (Agustín Cabral),
Juan Diego Botto (Amadito),
Stephanie Leonidas (Uranita),
Eileen Atkins (Adelina),
Steven Bauer (Viñas),
Pericles Mejía (Balaguer),
Murphy Guyer (Turk),
David Zayas (Antonio).
Guión: Luis Llosa, Augusto Cabada y Zachary Sklar;
basado en la novela "La fiesta del chivo" de Marios Vargas Llosa.
Producción: Andrés Vicente Gómez.
Música: Stephen Warbeck.
Fotografía: Javier Salmones.
Montaje: Alejandro Lázaro.
Dirección artística: Salvador Parra.
Vestuario: Sabine Daigeler.
SINOPSIS:
Santo Domingo (República Dominicana), 1992. Urania Cabral (Isabella Rossellini) regresa a su ciudad natal. Apenas reconoce al viejo calvo y desdentado que yace en su lecho, mudo e in-móvil, casi inerte. Es su padre, Agustín Cabral (Paul Freeman), alias "Cerebrito", Presidente del Senado y mano derecha del dictador Trujillo durante muchos, muchos años. Hasta que cayó en desgracia. Pero de aquello ha pasado mucho tiempo. Todo ello lo recuerda Urania 30 años después. Se lo cuenta a su tía y a sus primas, que no entienden por qué ha estado tanto tiem-po sin venir a verlos, a ellas y a su propio padre. Finalmente, ella confesará el terrible secreto que la llevó a alejarse para siempre de su hogar y su familia, un secreto que destrozó su vida para siem-pre. "La fiesta del Chivo" es también la historia de unos hombres que dieron su vida para acabar con una de las tiranías más san-grientas de la historia reciente de América Latina. Su epopeya y la de Urania se entrelazan en un intenso caleidoscopio de amor, odio, muerte y violencia.

Niveles del Juego GunBound


Como se deciden los niveles

Hasta que usted llegue al “Nivel-medio”, el % acumulado se le aplica solamente a los jugadores que tengan más de 6900 GP.

29 de marzo de 2006

El Cielo Sabe Lo Miserable Que Somos...


Las siguientes letras estan dedicadas a todos aquellos que por
alguna de esas revelaciones de la vida
encontraron el amor en brazos diferentes <3>

el cielo sabe lo miserable que somos

Se te extraña, donde estaras?.. hay pedazos de ti que nunca olvidare
como tus ojos =O.O= que lo dicen todo, como tu presencia que me dice
con seguridad que debo hacer, con un tono dulce y comprensivo...
tal como me gusta :)...mirarte sin que te des cuenta, tocarte a
escondidas
sin necesidad de llegar al beso...
quisiera guardarme en tu almohada, irrumpir en tus sabanas
preguntar por ti cada vez que no te veo, acurrucarme en tu juego
para tan solo abusar de tu inocencia...
tiernamente me divierte me divierte el deseo prohibido de nuestra
semejanza
por tenerte casi siempre sin que sepas que me muero por caer en tus
brazos
sin que sepas que tu risa es mi consuelo, y tu acercamiento la unica
compañia
la que no quiero perder aunque, creas que esto es askeroso.

Letra original: Paul Chavez